中國(guó)儲(chǔ)能網(wǎng)訊：儲(chǔ)能技術(shù)是戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域，是推動(dòng)全球能源格局革命性、顛覆性調(diào)整的重要引領(lǐng)技術(shù)。加強(qiáng)儲(chǔ)能領(lǐng)域人才培養(yǎng)是推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的必然要求。教育部2020年新建儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)，以滿足儲(chǔ)能領(lǐng)域“高精尖缺”人才培養(yǎng)需求。儲(chǔ)能科學(xué)與工程涉及電氣工程、材料學(xué)、化學(xué)、能源動(dòng)力等眾多學(xué)科，是典型學(xué)科交叉支撐的新興新工科專業(yè)。但是目前儲(chǔ)能行業(yè)內(nèi)從業(yè)人員多為儲(chǔ)能相關(guān)學(xué)科畢業(yè)人員，大部分人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)上下游產(chǎn)業(yè)鏈認(rèn)識(shí)不全面，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式無(wú)法滿足“高精尖缺”人才培養(yǎng)需求。
天津大學(xué)突破現(xiàn)有專業(yè)和學(xué)院的限制，有機(jī)整合化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)（工）、材料科學(xué)與工程、功能材料、能源與動(dòng)力工程、電氣工程及自動(dòng)化、智能電網(wǎng)信息工程等七個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)，建設(shè)儲(chǔ)能科學(xué)與工程本科專業(yè)，并于2022年招生首批本科生。該專業(yè)作為天津大學(xué)三個(gè)人才培養(yǎng)方案“樣板間”專業(yè)之一，依托天津大學(xué)國(guó)家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)（全國(guó)首批，僅3所）和未來(lái)技術(shù)學(xué)院（全國(guó)首批，僅12所），整合學(xué)校相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，探索構(gòu)建“跨學(xué)科、項(xiàng)目式、本研貫通、產(chǎn)教融合”的儲(chǔ)能專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
一、設(shè)計(jì)跨學(xué)科交叉融合機(jī)制，建設(shè)專業(yè)核心課程
天津大學(xué)儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)施跨學(xué)科交叉融合培養(yǎng)機(jī)制，通過學(xué)科交叉融合特色課程的教學(xué)研究，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科工具描述和解決工程問題的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。
（1）探索跨學(xué)院聯(lián)聘制度。采取共享師資、柔性引進(jìn)等方式，拆除專業(yè)之墻，打破學(xué)科壁壘。
（2）加強(qiáng)儲(chǔ)能技術(shù)學(xué)科交叉的頂層設(shè)計(jì)，探索構(gòu)建學(xué)科交叉人才培養(yǎng)機(jī)制、成果及教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、資源共享機(jī)制。
（3）設(shè)計(jì)學(xué)科交叉核心課程體系、知識(shí)圖譜建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)，滿足面向未來(lái)的儲(chǔ)能專業(yè)建設(shè)與拔尖復(fù)合型人才培養(yǎng)需求，推動(dòng)形成儲(chǔ)能拔尖復(fù)合型人才的培育高地、學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新高地。
當(dāng)前，天津大學(xué)儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)已形成以金東寒院士、王成山院士、趙天壽院士3名院士為帶頭人、20余名國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、40余名國(guó)家級(jí)青年人才領(lǐng)銜的跨學(xué)科、復(fù)合型、高層次師資隊(duì)伍，分布于化工學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)部等，覆蓋了儲(chǔ)能的全環(huán)節(jié)和全鏈條，為實(shí)施學(xué)科交叉培養(yǎng)奠定了良好的師資基礎(chǔ)。
二、構(gòu)建項(xiàng)目式教學(xué)課程體系，提升工程實(shí)踐能力
為提高學(xué)生的知識(shí)融合運(yùn)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)本科與研究生階段間的科研互通銜接奠定基礎(chǔ)，天津大學(xué)構(gòu)建了貫穿學(xué)生本科四年的項(xiàng)目式教學(xué)課程體系。
（1）大一年級(jí)（綜合認(rèn)知與優(yōu)化階段）。介紹能量利用全過程中供能、用能、儲(chǔ)能三個(gè)模塊的組成及作用，并將這三個(gè)模快組合形成碳中和的微型建筑。
（2）大二、大三年級(jí)（專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用階段）。針對(duì)某一種儲(chǔ)能技術(shù)，在大二時(shí)研究某一種儲(chǔ)能技術(shù)中的各個(gè)部件的制備及使用，在大三時(shí)研究各個(gè)部件如何組裝成系統(tǒng)。
（3）大四年級(jí)（工程實(shí)踐階段）。由學(xué)生自行組織團(tuán)隊(duì)，將所掌握的技能進(jìn)一步融合，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的儲(chǔ)能工程項(xiàng)目。
目前，天津大學(xué)儲(chǔ)能科學(xué)與工程2022級(jí)本科生即將完成大一年級(jí)《儲(chǔ)能創(chuàng)客A》項(xiàng)目式課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作搭建“風(fēng)光互補(bǔ)的碳中和小屋”過程中進(jìn)一步增強(qiáng)了工程實(shí)踐能力，并反饋“課程非常有趣、有特色，成功激起了大家的學(xué)習(xí)興趣”。另外，許多儲(chǔ)能專業(yè)課程也有機(jī)融入項(xiàng)目式教學(xué)模式，提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。如大一階段《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程，通過模塊化、項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握C、C++、Python、Matlab等專業(yè)核心課所需編程語(yǔ)言，并通過組裝、編程、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)了汽車的自動(dòng)駕駛。
三、完善本研貫通培養(yǎng)機(jī)制，做好發(fā)展路徑規(guī)劃
實(shí)施本研貫通人才培養(yǎng)模式是落實(shí)《天津大學(xué)一流本科教育2030行動(dòng)計(jì)劃》和新工科建設(shè)的重要舉措，對(duì)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵式變革，面向儲(chǔ)能重大科學(xué)領(lǐng)域和前沿領(lǐng)域需求培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義。
天津大學(xué)2021年獲批儲(chǔ)能科學(xué)與工程本科專業(yè)，2022年獲批碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2023年正在申請(qǐng)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，本碩博人才培養(yǎng)體系逐步完善。天津大學(xué)正在推動(dòng)本碩博一體化修訂培養(yǎng)方案，完善本研貫通人才培養(yǎng)機(jī)制與實(shí)施路徑，設(shè)計(jì)相應(yīng)本研貫通課程體系和教學(xué)內(nèi)容。
（1）統(tǒng)一本研貫通課程，打通本、碩、博各階段選修課程資源，將高階學(xué)科前沿課程、學(xué)科交叉課程作為專業(yè)選修課，提高學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。
（2）實(shí)施貫穿本研的科研實(shí)踐，按研究生要求進(jìn)行科研實(shí)踐成效評(píng)價(jià)，探索讓學(xué)生參加和體驗(yàn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目工程。
（3）制定儲(chǔ)能專業(yè)“3+X+N”的本研貫通人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)教學(xué)體系。
（4）探索學(xué)生申報(bào)、考核與退出機(jī)制。
四、實(shí)施產(chǎn)教融合協(xié)同育人，真正踐行知行合一
本科生暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目是天津大學(xué)推動(dòng)新工科人才培養(yǎng)的重要模塊之一，是天津大學(xué)深入推動(dòng)產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式改革的重要體現(xiàn)。天津大學(xué)在儲(chǔ)能科學(xué)與工程本科生培養(yǎng)方案中設(shè)置課程“企業(yè)實(shí)習(xí)”，本科生將有2次機(jī)會(huì)前往儲(chǔ)能領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)、政府部門開展暑期帶薪實(shí)習(xí)，每次約1.5個(gè)月，增加學(xué)生早實(shí)踐、多實(shí)踐、高水平實(shí)踐機(jī)會(huì)。該實(shí)習(xí)不同于以往參觀性、觀摩類實(shí)習(xí)，是要讓學(xué)生從本科階段就能深度了解行業(yè)需求，接觸行業(yè)技術(shù)前沿，打通從理論到實(shí)踐的“最后一公里”。同時(shí)，采取實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)學(xué)生“雙選互認(rèn)”機(jī)制，增加單位需求與學(xué)生意愿的契合度。
2022級(jí)全部大一學(xué)生將于7月份赴中汽數(shù)據(jù)（天津）有限公司、中汽研新能源汽車檢驗(yàn)中心（天津）有限公司、中弗（無(wú)錫）新能源有限公司、平高集團(tuán)儲(chǔ)能科技有限公司、天津大學(xué)內(nèi)燃機(jī)研究所、天津市海河教育園區(qū)管理委員會(huì)等單位開始帶薪實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)薪資明顯高于大學(xué)生平均實(shí)習(xí)薪資。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目學(xué)生（大一）的平均薪資達(dá)2000～3500元/月，而大學(xué)生（大四及研究生）實(shí)習(xí)的平均薪資一般為 1500～2000元/月。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)期間的保險(xiǎn)。
天津大學(xué)將持續(xù)聚焦“兩性一度”，以新工科人才培養(yǎng)模式為引領(lǐng)，依托化工、材料、機(jī)械、電氣、經(jīng)管等儲(chǔ)能相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，迭代完善儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)儲(chǔ)能人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵式變革，形成可復(fù)制、可推廣的育人模式經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)未來(lái)能夠引領(lǐng)儲(chǔ)能技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，為天津市及我國(guó)儲(chǔ)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支撐。
